Beneficios del Uso de las TICS en la Educación

Beneficios de las TICS para los estudiantes:

• Suprime en cierta forma las restricciones de espacio y tiempo para la enseñanza.
• Supone un modelo educativo más enfocado en el alumno.
• Permite la creación de ambientes educativos cómodos pero desafiantes, en los que el alumno debe asumir un mayor grado de responsabilidad, actividad y participación, pero que a su vez garantizan resultados eficaces.
• Mantiene la motivación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
• Fomenta la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, así como la alfabetización por medios digitales y audiovisuales.
• Las TICS en la educación facilitan la búsqueda de información y estimula en el estudiante su capacidad para la selección de la misma.
• Promueve la expresión y la creatividad.

 

Beneficios de las TICS para los docentes:

• Mayor disponibilidad de recursos y fuentes para la enseñanza.
• Facilidades para fomentar el trabajo en grupo.
• Las TICS en la educación permiten una mayor y mejor comunicación tanto con el alumnado como con otros docentes.
• Facilidad en la evaluación de contenidos.
• Posibilidad de actualizarse profesionalmente.
• Posibilidad de abarcar diferentes estilos de enseñanza (visual, auditivo,…).

Ejemplos del Uso de las TICS en la Educación

A pesar de que el desarrollo tecnológico tiene sus ventajas en cuanto al ámbito educativo, también ha hecho evidente la necesidad de actualizar los contenidos y fuentes de información dentro de los sistemas educacionales, para que los mismos estén en armonía con las exigencias de la nueva sociedad del conocimiento.

A continuación, algunas herramientas propias de las TICS que pueden ayudar a potenciar el desarrollo de la educación.

Google Encuestas

También llamado Formularios Google, es una excelente herramienta de aprendizaje que te permite crear formularios personalizados para encuestas y cuestionarios en línea, reunir los datos en una hoja de cálculo y evaluarlos directamente en hojas de cálculo de Google.

Google Encuesta es una de las tics que en la educación puede emplearse en proyectos investigativos en las etapas de diagnóstico, búsqueda y evaluación de información.

Youtube

Los repositorios de vídeo como Youtube te permiten subir o acceder a material audiovisual sobre temas variados.

Algunos repositorios pueden ser temáticos, como por ejemplo en el caso de TeacherTube que ofrece presentaciones audiovisuales corporativas, grabaciones de profesores, o videos educativos del alumnado, además de documentos didácticos de apoyo.

Seminarios en red (Webinar)

Este tipo de herramienta brinda la posibilidad de acceder a seminarios en la red en tiempo real, y además permite su visualización con posterioridad. Un ejemplo de ellos son los seminarios temáticos de la Red Ibero-americana de Comunicación y Divulgación científica.

El desarrollo tecnológico no se detiene y debemos encontrar la manera de sacar ventaja de ello. Llevar las TICS al campo educativo puede suponer un desafío tanto para los estudiantes como para los docentes, pero es, sin lugar a dudas, un gran compromiso que vale la pena asumir.

Fuente: http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/las-tics-en-la-educacion-y-algunas-herramientas-tic

MINECRAFT, ALGO MÁS QUE UN VIDEOJUEGO

¿Qué es?

Minecraft es un videojuego que consiste en colocar y destruir bloques para construir estructuras tridimensionales. También permite explorar el mundo abierto y pixelado en el que se desarrolla, recopilar recursos, utilizar objetos y luchar con enemigos u otros jugadores. Vio la luz en 2009 en versión alfa y en 2011 en versión completa y desde entonces ha ido ampliando sus opciones y sumando miles y miles de usuarios.

Cuenta con dos modos de juego, para responder a los gustos de diferentes tipos de usuario: Creativo y Supervivencia. El primero se centra en construir estructuras, con recursos, tamaños y formas ilimitados. El segundo apuesta por la aventura y un mundo peligroso, lleno de monstruos y dificultades que exigen que el usuario se esfuerce, se proteja y se defienda.

‘¿Y cómo lo aplico en el aula?’… Pese a que el propio videojuego tiene versiones creadas ya para educación, debido a que la programación está abierta a todo el mundo, existe una versión específica para el ámbito educativo: Minecraft: Education Edition. Microsoft compró el videojuego en 2014. Aunque ya conocíamos la existencia de MinecraftEDU, la apuesta que hizo el magnate por la aplicación en el aula se convirtió en Minecraft: Education Edition. Su principal objetivo es transformar el aula, haciendo que Minecraft sea una herramienta adicional para afianzar los conocimientos impartidos, y que una educación interactiva en la que los alumnos aprenden a la vez que juegan sea posible.

Oportunidades en el aula

Gestión de recursos. Saber qué quieren y para construir qué, desarrollando unas estrategias y mejorando su organización.

La programación. Los mods de Minecraft son la parte más utilizada, se trata de un entorno atractivo donde poder zambullirte desde lo más básico en el lenguaje informático. El proceso es algo largo y complejo, pero en sitios como Gamepedia  o Minecraft Forge podemos encontrar muchos recursos y posibilidades que aplicar a nuestro juego.

Resolución de problemas: ‘realizar pequeños trabajos para alcanzar nuestro objetivo’. Si queremos comer, tendremos que cosechar y plantar. Si queremos construir, tendremos que encontrar los materiales y hacer las herramientas. Un sinfín de trabajos que harán que los alumnos sean conscientes y puedan trasladar estos conocimientos al mundo real.

Colaboración: El trabajo en equipo y la sociabilidad son dos factores que se desarrollan con el juego, haciendo que colaboren entre ellos y entiendan el significado de que juntos tendrán más ideas y podrán crear un mundo virtual mejor. Además, esta enseñanza la podrán llevar también a su vida cotidiana, aprendiendo unos de otros.

Creatividad: Está claro que la creación no tiene fronteras, esto hará que ningún proyecto de nuestros alumnos sea igual que otro y que encuentren diversos métodos y técnicas, dejando a su imaginación volar. Todo ello muy relacionado con el punto anterior, pudiendo compartir con sus compañeros lo que han descubierto o aprendido, para que ellos también puedan desenvolverlo en sus proyectos.

Aplicación

Aplicar Minecraft en las diversas materias: por ejemplo, las matemáticas. Conceptos como pueden ser la longitud, superficie o el volumen. Con los ‘cubos’ crearemos figuras geométricas, tanto 2D como 3D. También podemos llevarlo al ámbito de la religión o la historia. Crear ciudades griegas o romanas, o edificios emblemáticos, puede ser una buena forma de entretener a nuestros alumnos y que aprendan la historia de un modo divertido. Pudiendo realizar luego exposiciones frente a sus compañeros, comentando sus trucos e implicando, de este modo, al alumnado.

Opinión, consejos y debate: a tráves de la implicación en el videojuego, podemos crear tiempos en que debatan y comenten en grupo las diferentes dificultades que se han encontrado y se aconsejen. Esto puede ser otra forma de involucrarlos y fomentar la participación.

Ranking: que los alumnos entiendan que si lo hacen bien y se implican, el trabajo dará sus frutos y recompensas, colocándolos en las primeras posiciones de la clase y fomentando así una competición sana y sirviendo de enganche y motivación para la clase.

Tareas por fases: la construcción de una ciudad griega no se hace en un día, ni dos. Por lo que podemos intercalar perfectamente las explicaciones con el videojuego, alentando de este modo el interés por la enseñanza, al mismo tiempo que desarrollan sus metrópolis. Esto es un ejemplo aplicable a cualquier materia. La organización por parte del profesor debe ser clara, para tener un buen funcionamiento y los alumnos puedan seguir las pautas establecidas con el videojuego.

Cambio de roles: utilizar la creación del videojuego para que los alumnos puedan ser profesores por un día y explicar con lo que han realizado la lección de ese día. Así se fomentará aún más si cabe la participación y los ayudaremos en el desarrollo de la oratoria y la comprensión.

Mejorar la lectura y la expresión escrita: Minecraft permite incluir mensajes, expresarse y comunicarse con otros jugadores en el entorno virtual a través del chat textual incorporado, e incluso escribir libros o guías en el propio juego con el objeto Libro y pluma.

Autoevaluación: los alumnos pueden hacer autocrítica y ser capaces de evaluar su trabajo y comportamiento frente al reto marcado, de este modo crecerán en el ámbito personal y serán más objetivos.

Que esto sólo os sirva de base para nuestra imaginación, ¡adelante profesores innovadores!

Fuente: Plataforma Proyecta

Enciendan sus celulares, la clase empieza.

Teléfonos Celulares ¿Un aliado en el aula?

Con su abaratamiento y su producción masiva, el celular se ha instalado en todas las clases sociales y ámbitos de la vida moderna, incluyendo las instituciones educativas. Justamente, y a la par de su introducción en las aulas, se ha dado una serie de polémicas.

Hace varios años que se está discutiendo si los celulares son compatibles o no con el ámbito educativo. La realidad es que los celulares han llegado para quedarse ya que cada día que pasa van ganando cada vez más funciones, como sucede con los teléfonos inteligentes y que los intentos de prohibición en las aulas suelen fracasar dados los usos y apropiaciones culturales de los jóvenes y porque la propia sociedad de la información, en la que vivimos los incluye.

No podemos dejar de pensar en los comportamientos más conocidos: suena el celular en medio de una clase e interrumpe el discurso del docente. ¿Pero acaso no forma parte el celular del conjunto de las TIC que están integradas en las aulas? Así como un día apareció la calculadora, y luego los laboratorios de informática, hoy hay computadoras portátiles, tabletas electrónicas y celulares en las escuelas y colegios de todo nuestro país…

Justamente pensando en esto se debe proponer la realización de trabajos con fotografías y videos tomados con celulares o fomentar la formulación de argumentos válidos para un tema específico aprovechando el escaso espacio de escritura que permite un mensaje de texto, inclusive se puede promover la redacción con fines de corrección ortográfica. Además, se puede estimular el trabajo grupal a través de los diferentes medios como WhatsApp o Messenger de Facebook.

¿Alguna vez te has preguntado cómo sería una verdadera inclusión de las TICs en nuestras aulas?

Bien a esta pregunta personalmente debo responder que SÍ, muchas veces buscamos nuevas técnicas para atraer la atención de nuestros estudiantes. Pero cada cuanto incluimos los celulares en nuestras clases… Realmente son muy pocas las veces que tomamos estos dispositivos y les sacamos provecho para dinamizar nuestros métodos de enseñanza.

Debemos entonces reflexionar como incluir de mejor manera las tecnologías en nuestras practicas docentes, para lo cual les comparto el siguiente Video.

El uso de la tecnología en nuestras aulas.

En la actualidad la gran mayoría de los jóvenes tienen acceso a la tecnología ya sea que tengan una computadora, tableta o teléfono celular; con los mismos pueden acceder internet en su escuela o con algún compañero, obteniendo beneficios para realizar trabajos, buscar información, intercambiar ideas con otros compañeros, en fin, todo aquello que ya conocemos y que por supuesto ellos saben manejar.

Cabe destacar, al Internet como una herramienta útil y que en su mayoría suele ser necesaria para la realización de las diversas tareas escolares, ya que, en él podemos encontrar contenidos de distintas áreas que se adaptan a los diferentes niveles del sistema educativo.

Sin embargo, los jóvenes también pueden ser afectados por esta tecnología, debido a la casi infinita cantidad de información que con ella pueden adquirir, y que esta información a su vez puede traer malas consecuencias para ellos si no cuentan con la supervisión de un adulto; además de que estos dispositivos muchas veces representan una distracción en el tiempo de estudio, principalmente el teléfono celular el cual es utilizado por los estudiantes dentro del aula.

Pero no todo es malo, más bien el uso de esta tecnología nos trae beneficios en el ámbito didáctico, ya que como docentes podemos solicitar a los estudiantes la utilización de estos medios como instrumentos didácticos y de esta forma enriquecer las lecciones y a su vez ayudar con el aprendizaje.

Entre las principales ventajas de estas nuevas tecnologías se encuentra: la portabilidad y la disponibilidad en cualquier momento, la facilidad de uso y de manejo, la versatilidad de multimedia que propone un aprendizaje enfocado a diferentes áreas como: texto, sonido, imágenes y videos, la posibilidad de producir, investigar, seleccionar información, entre muchos otros usos.

En general podríamos definir al menos cinco atributos para su utilización en el ámbito educativo:

- Portabilidad y facilidad de manejo, lo que brinda la posibilidad de realizar actividades prácticamente en cualquier momento.

- Permite el trabajo grupal.

- Permite trabajar con multimedios, ayudando a crear un ambiente en el que los estudiantes no se sientan aburridos.

- Promueve la participación activa de los estudiantes transformándolos en productores de materiales. Le ofrece la posibilidad de expresar sus ideas y los activa en ser partícipes de su propio aprendizaje.

- Desarrolla la capacidad de comunicación verbal, escrita, con imágenes, a través de los sonidos, entre otros.

Además, en el sistema de educación costarricense actualmente se debate fuertemente sobre el uso que le dan los estudiantes en el aula a dispositivos como el teléfono celular o tabletas electrónicas y el enfoque que le da el docente; ya que se puede sacar mucho provecho de estos dispositivos y utilizarlos como medio de enriquecimiento de las lecciones como lo afirma Fernández Prieto (2004) “El uso pedagógico de las nuevas tecnologías por parte de los profesores representa un pilar fundamental para promover y desarrollar las potencialidades que tienen los nuevos medios en orden a propiciar aprendizajes de más calidad.” (P. 27). A lo anterior podemos agregarle que podemos incluir estos medios en nuestro currículo pero debemos contar con una formación tecnológica que nos permita el manejo de estas nuevas herramientas y nos posibilite su integración con el ámbito escolar.

Una vez alcanzado este nivel de formación podremos hacer un buen uso pedagógico de estos medios.

En conclusión, uso de estos dispositivos promueve operaciones de comunicación, expresiones de creatividad, de producción, de síntesis y desarrolla la capacidad de lectura y la resolución de problemas, siempre y cuando se utilice correctamente dentro del aula, por lo que es necesario comprometerse con el desarrollo de situaciones de enseñanza que propicien el uso de dispositivos electrónicos.

Bibliografía Citada:
Fernández Prieto, (2004). Las Nuevas Tecnologías en la Educación: Análisis de modelos de aplicación. Universidad Autónoma de Madrid.

Fuente: Mi otro Blog Publicado en 2015