Enciendan sus celulares, la clase empieza.

Teléfonos Celulares ¿Un aliado en el aula?

Con su abaratamiento y su producción masiva, el celular se ha instalado en todas las clases sociales y ámbitos de la vida moderna, incluyendo las instituciones educativas. Justamente, y a la par de su introducción en las aulas, se ha dado una serie de polémicas.

Hace varios años que se está discutiendo si los celulares son compatibles o no con el ámbito educativo. La realidad es que los celulares han llegado para quedarse ya que cada día que pasa van ganando cada vez más funciones, como sucede con los teléfonos inteligentes y que los intentos de prohibición en las aulas suelen fracasar dados los usos y apropiaciones culturales de los jóvenes y porque la propia sociedad de la información, en la que vivimos los incluye.

No podemos dejar de pensar en los comportamientos más conocidos: suena el celular en medio de una clase e interrumpe el discurso del docente. ¿Pero acaso no forma parte el celular del conjunto de las TIC que están integradas en las aulas? Así como un día apareció la calculadora, y luego los laboratorios de informática, hoy hay computadoras portátiles, tabletas electrónicas y celulares en las escuelas y colegios de todo nuestro país…

Justamente pensando en esto se debe proponer la realización de trabajos con fotografías y videos tomados con celulares o fomentar la formulación de argumentos válidos para un tema específico aprovechando el escaso espacio de escritura que permite un mensaje de texto, inclusive se puede promover la redacción con fines de corrección ortográfica. Además, se puede estimular el trabajo grupal a través de los diferentes medios como WhatsApp o Messenger de Facebook.

¿Alguna vez te has preguntado cómo sería una verdadera inclusión de las TICs en nuestras aulas?

Bien a esta pregunta personalmente debo responder que SÍ, muchas veces buscamos nuevas técnicas para atraer la atención de nuestros estudiantes. Pero cada cuanto incluimos los celulares en nuestras clases… Realmente son muy pocas las veces que tomamos estos dispositivos y les sacamos provecho para dinamizar nuestros métodos de enseñanza.

Debemos entonces reflexionar como incluir de mejor manera las tecnologías en nuestras practicas docentes, para lo cual les comparto el siguiente Video.

El uso de la tecnología en nuestras aulas.

En la actualidad la gran mayoría de los jóvenes tienen acceso a la tecnología ya sea que tengan una computadora, tableta o teléfono celular; con los mismos pueden acceder internet en su escuela o con algún compañero, obteniendo beneficios para realizar trabajos, buscar información, intercambiar ideas con otros compañeros, en fin, todo aquello que ya conocemos y que por supuesto ellos saben manejar.

Cabe destacar, al Internet como una herramienta útil y que en su mayoría suele ser necesaria para la realización de las diversas tareas escolares, ya que, en él podemos encontrar contenidos de distintas áreas que se adaptan a los diferentes niveles del sistema educativo.

Sin embargo, los jóvenes también pueden ser afectados por esta tecnología, debido a la casi infinita cantidad de información que con ella pueden adquirir, y que esta información a su vez puede traer malas consecuencias para ellos si no cuentan con la supervisión de un adulto; además de que estos dispositivos muchas veces representan una distracción en el tiempo de estudio, principalmente el teléfono celular el cual es utilizado por los estudiantes dentro del aula.

Pero no todo es malo, más bien el uso de esta tecnología nos trae beneficios en el ámbito didáctico, ya que como docentes podemos solicitar a los estudiantes la utilización de estos medios como instrumentos didácticos y de esta forma enriquecer las lecciones y a su vez ayudar con el aprendizaje.

Entre las principales ventajas de estas nuevas tecnologías se encuentra: la portabilidad y la disponibilidad en cualquier momento, la facilidad de uso y de manejo, la versatilidad de multimedia que propone un aprendizaje enfocado a diferentes áreas como: texto, sonido, imágenes y videos, la posibilidad de producir, investigar, seleccionar información, entre muchos otros usos.

En general podríamos definir al menos cinco atributos para su utilización en el ámbito educativo:

- Portabilidad y facilidad de manejo, lo que brinda la posibilidad de realizar actividades prácticamente en cualquier momento.

- Permite el trabajo grupal.

- Permite trabajar con multimedios, ayudando a crear un ambiente en el que los estudiantes no se sientan aburridos.

- Promueve la participación activa de los estudiantes transformándolos en productores de materiales. Le ofrece la posibilidad de expresar sus ideas y los activa en ser partícipes de su propio aprendizaje.

- Desarrolla la capacidad de comunicación verbal, escrita, con imágenes, a través de los sonidos, entre otros.

Además, en el sistema de educación costarricense actualmente se debate fuertemente sobre el uso que le dan los estudiantes en el aula a dispositivos como el teléfono celular o tabletas electrónicas y el enfoque que le da el docente; ya que se puede sacar mucho provecho de estos dispositivos y utilizarlos como medio de enriquecimiento de las lecciones como lo afirma Fernández Prieto (2004) “El uso pedagógico de las nuevas tecnologías por parte de los profesores representa un pilar fundamental para promover y desarrollar las potencialidades que tienen los nuevos medios en orden a propiciar aprendizajes de más calidad.” (P. 27). A lo anterior podemos agregarle que podemos incluir estos medios en nuestro currículo pero debemos contar con una formación tecnológica que nos permita el manejo de estas nuevas herramientas y nos posibilite su integración con el ámbito escolar.

Una vez alcanzado este nivel de formación podremos hacer un buen uso pedagógico de estos medios.

En conclusión, uso de estos dispositivos promueve operaciones de comunicación, expresiones de creatividad, de producción, de síntesis y desarrolla la capacidad de lectura y la resolución de problemas, siempre y cuando se utilice correctamente dentro del aula, por lo que es necesario comprometerse con el desarrollo de situaciones de enseñanza que propicien el uso de dispositivos electrónicos.

Bibliografía Citada:
Fernández Prieto, (2004). Las Nuevas Tecnologías en la Educación: Análisis de modelos de aplicación. Universidad Autónoma de Madrid.

Fuente: Mi otro Blog Publicado en 2015